CENTROS de actualización, innovación y desarrollo pedagógico. Se trata de ámbitos propicios para la experimentación y el diseño de proyectos educativos; lugares de referencia habilitados y dispuestos para la recuperación, documentación e intercambio de experiencias pedagógicas entre docentes como forma de enriquecer sus prácticas, y espacios de discusión y debate acerca del uso de las nuevas alfabetizaciones, lo que incluye las tecnologías de la información y la comunicación y  las pedagogías de la imagen.

CENTROS de recursos. En este sentido, son  lugares de consulta, asesoramiento y aprovechamiento pedagógico del equipamiento informático y multimedial, y de los recursos seleccionados para las bibliotecas de los CAIE. Los recursos están disponibles tanto para la comunidad de los ISFD que alojan a los CAIE como para las escuelas y demás instituciones que conforman su territorio o zona de influencia, con el fin de que se constituyan en insumos valiosos para el diseño y desarrollo de proyectos educativos.

CENTROS de articulación de políticas nacionales y jurisdiccionales de formación docente. Los CENTROS se ocupan del relevamiento de las demandas y necesidades de formación  docente en su zona de influencia. Para ello, articulan sus líneas de acción específicas con otras acciones políticas nacionales, jurisdiccionales y locales en marcha

 

Los propósitos centrales del Proyecto Red de CAIE son:

El Proyecto Red de Centros de Actualización e Innovación educativa (Red de CAIE) constituye una política focalizada que se inscribe dentro del Plan Nacional de Formación Docente (Resolución CFE Nº 23/07) y que busca por medio de una estrategia específica realizar un aporte a las instituciones del nivel superior.

Desde sus orígenes, sustenta el propósito de promover desde los ISFD la articulación entre los distintos niveles del sistema en cada una de las jurisdicciones propiciando la cohesión y el trabajo colaborativo inter e intra institucional. Actualmente, y en tanto integrante del Área de Desarrollo Profesional de la Dirección de Formación e Investigación del INFD, la Red de CAIE persigue fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional de los docentes, contribuir con la investigación educativa y el acompañamiento pedagógico de las escuelas, a partir de los lineamientos nacionales y de aquellos que se definen y desarrollan desde iniciativas jurisdiccionales y locales.

Los responsables políticos del Proyecto Red de CAIE a nivel jurisdiccional son las autoridades de las Direcciones de Educación Superior (DES) quienes definen sus políticas de intervención jurisdiccionales en relación con el Proyecto Red de CAIE, con el propósito de dar impulso y fortalecer la vida institucional y pedagógica de los ISFD que son sede de los CENTROS.

Los Rectores de los ISFD en los que están localizados los CENTROS son los responsables pedagógicos de la articulación institucional de todas las líneas de trabajo previstas en el Proyecto Anual del CAIE, y del acompañamiento a los Coordinadores de los CENTROS. Ambos trabajarán articuladamente con la Dirección de Educación Superior de la jurisdicción, con los ETJ CAIE, y el Equipo Técnico Nacional.

La colaboración del Coordinador con las autoridades institucionales así como el apoyo de éstas resulta indispensable para el desarrollo del Proyecto Anual del CAIE y para potenciar sus posibilidades, en tanto la implementación de sus líneas de acción en cada institución demandará una permanente articulación con los proyectos y decisiones de política institucional definidos por cada establecimiento.

Gran parte de la tarea del Coordinador consiste en organizar junto con las autoridades institucionales instancias para dar a conocer a sus colegas las propuestas del Proyecto Red de CAIE a nivel nacional y del Proyecto Anual del CAIE que él coordina, estimulándolos a participar y a vincularlos con su propia tarea.

La promoción de intercambios y proyectos con los profesores de la institución, así como la articulación de las propuestas del CAIE con iniciativas ya existentes en cada establecimiento, acompañarán la generación de compromisos que atraviesen el tejido institucional.

En aquellos ISFD donde funcionen otras iniciativas locales o los anteriores CAIE, los equipos técnicos Nacional y Jurisdiccionales, de acuerdo con las normativas vigentes, pueden poner en marcha acciones que permitan la articulación entre éstas y los actuales CENTROS, con la pretensión de potenciar y fomentar el desarrollo de acciones conjuntas y, de este modo, enriquecer y multiplicar las ofertas de formación para los docentes de la zona. Específicamente, se deberá cuidar que estas líneas de intervención no funcionen en paralelo o desarticuladamente.

I. Escrituras pedagógicas: La escritura y el registro de las prácticas docentes -a través de la documentación narrativa u otros formatos- radica en la posibilidad de sistematización y recuperación de las experiencias de los docentes formadores de los ISFD y de los docentes de las escuelas de la zona de influencia de los CAIE, dados su potencial para el debate pedagógico. El propósito de que los CENTROS se involucren activamente en esta línea de acción es consolidarlos y constituirlos progresivamente en sitios de documentación y desarrollo pedagógicos en su zona de influencia

II. Nuevas alfabetizaciones: Pedagogías de la imagen: El objetivo es que desde los CENTROS surjan propuestas de trabajo que incluyan el análisis y el empleo de materiales audiovisuales, así como la gestión y producción de nuevos materiales con el fin de estimular el surgimiento de otras capacidades de lectura y de escritura o la producción autónoma de los medios, tanto en docentes como en los niños y adolescentes.

III. Promoción cultural entre los ISFD, las escuelas y las organizaciones sociales locales: El principal objetivo de esta línea de acción es promover -en el conjunto de instituciones de la zona y con el impulso y acompañamiento de los CENTROS- propuestas que, desde una perspectiva pedagógica, se orienten a fortalecer el desarrollo cultural y local, y a dinamizar nuevas experiencias vinculadas con la gestión de la cultura, su producción, circulación, distribución y apropiación.

IV. Articulación con políticas de Desarrollo Profesional, Investigación y Proyectos de Mejora Institucional: Se espera que los CENTROS puedan conformarse como un espacio para la articulación de las iniciativas que en el Área del Desarrollo Profesional llevan adelante tanto las jurisdicciones provinciales como la nación, ubicándose en una posición estratégica que permite superar algunas de las fragmentaciones vigentes. A la vez, los CENTROS ofrecen la oportunidad de relevar las demandas y necesidades de formación que se presentan en su territorio o zona de influencia para articularlas con las ofertas provinciales y nacionales.

El Plan jurisdiccional de CAIE podrá articular tanto las líneas de Desarrollo Profesional como los Proyectos de Mejora Institucional o de Investigación que se prioricen, potenciando la perspectiva situada y el aprovechamiento de recursos que redunden en beneficio de los objetivos de calidad de la formación docente.

V. Producción de materiales: Dado que los CENTROS disponen de recursos tecnológicos actualizados, esto los constituye en lugares significativos para la producción de materiales promoviendo un uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación en los proyectos y prácticas de enseñanza tanto en los Institutos como en las escuelas de su zona de influencia.